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中国教育报4版：广州华商学院会计学院以工作坊为桥搭建校园到职场“无缝轨道”

2025-04-03

广州华商学院会计学院大四学生刘赫然在ESG（环境、社会及公司治理）工作坊交出了亮眼成绩单，参与编制的企业ESG披露报告，获得企业导师高度评价，他被华商科教集团内控ESG部录用为实习生，“在工作坊接触到的企业真实项目，让我对ESG报告全流程有了系统性认知，入职即可无缝对接岗位需求”。刘赫然的成长轨迹，折射出广州华商学院会...

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中国教育报8版：广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校 “四力融通” 锻造现代化职业人才

2025-03-28

“作为中职生，我不仅拥有6项专利，还助力企业年销售额超千万元。”广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校（以下简称“陈村职校”）毕业生严俊华手持自主研发的智能煲仔饭机，展示职教学子风采。这位佛山市“十大创新创业之星”之一，正是陈村职校“规划引领、四力融通、区域深耕”育人路径的鲜活案例。破题：瞄准区域现代化新需求，破解学校教育...

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中国教育报7版：广东南华工商职业学院产教“和弦”奏响营销人才升级“奋进曲”

2025-03-26

广东南华工商职业学院学生直播销售西牛麻竹笋西牛麻竹笋鲜嫩爽脆、绿色健康，但传统的市场销售模式曾让其陷入“酒香也怕巷子深”的困境。2022年，广东省清远市将西牛麻竹笋列为“五大百亿”农业产业之一，更多农户期盼西牛麻竹笋成为增收致富的“剥皮黄金”。广东南华工商职业学院（以下简称“南华工商职院”）应需而动，打响数字化营销“突...

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中国教育报8版：广东省东莞市建“七色花”课程体系满足不同学生需求

2025-03-24

“特殊儿童，他们只是暂时折翼的天使，并不是犯了错，我们更应以爱与包容，去接纳和帮助他们。”在学习“七色花”融合教育宣导课程后，广东省东莞市常平镇一位普通孩子家长发出的肺腑之言，道出了东莞市特殊教育的核心理念和美好愿景。近年来，东莞市这座“世界工厂”，创新推动普特融合教育，在教育领域书写着更温暖的城市叙事。党的二十大报告...

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中国教育报8版：广东第二师范学院阳西教育集团 “创知教育”点亮乡村孩子科学梦

2025-03-24

在广东省阳江市阳西县高铁站的安检口，15岁的陈莹莹盯着传送带若有所思：“每次看到干净的行李箱被黑色橡胶履带污渍蹭上，心里就难受，能不能设计一种清洁装置？”这个灵感在广东第二师范学院阳西教育集团乡村学校科创实验室里化为现实。在集团科学教育中心主任刘志伟的指导下，陈莹莹研发的安检机智能清洁系统，融合灰尘感应、智能清洁和人工...

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中国教育报8版:佛山职业技术学院 “三位一体”锻造“智”造匠才

2025-03-24

科达国际工匠班“双元制”校企合作项目复盘会在库卡机器人（广东）有限公司顺德园区工厂内，橙红色机械臂正按照预设路径持续挥舞。在这些即将销往全球的智能设备旁，佛山职业技术学院（以下简称“佛职院”）智能机器人专业准毕业生叶朝峰手持平板电脑穿梭其间，屏幕上的代码与跃动的机械装置，构成虚实交织的科技图景。“系统参数校准需要调用P...

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中国教育报10版：深圳市南山实验教育集团荔林小学 “数·智”驱动点亮每个孩子的成长之光

2025-02-26

学生在科学课上使用智能纸笔进行探究学习人工智能、大数据等新一代技术正在加速融入教育教学，推动教学模式创新发展，助力学生个性化成长。深圳市南山实验教育集团作为“全国中小学现代教育技术实验学校”，深耕信息技术教育领域已有25年。荔林小学作为集团内一所分校，赓续改革基因，以先行者、探索者的姿态，探索数字化赋能教育教学，经历信...

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中国教育报11版：培养光电类专业复合型创新人才 ——佛山大学物理与光电工程学院深化科产教融合

2025-02-25

作为全国制造业转型升级综合改革试点城市、全国光电产业基地，广东省佛山市积极培育和发展新质生产力，聚集国星光电等知名企业，光电产业链年产值超千亿元，迫切需要培养适应创新发展需求的复合型创新人才。佛山大学是佛山仅有的本科院校，具有66年办学历史，是一所拥有博士学位授予权单位的广东省高水平大学（重点学科建设高校）。为支撑和服...

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努力打造创新人才“生态雨林” ——深圳明德实验学校（集团）探索构建技术与工程教育新体系

2025-02-24

学生在河道治理实验室做水质实验学生在航空航天实验室做航模装置2024年11月，第三届深港澳青少年创意设计大赛在深圳明德实验学校（集团）（以下简称“深圳明德实验学校”）香蜜校区启幕，奏响了深港澳青少年携手奋进、共创未来的激昂旋律。回溯前两届赛事，明德学子佳绩连连。在首届大赛的舞台上，他们携10组作品登场，荣获1金（新锐组...

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中国教育报4版：构建“五位一体”幼小衔接新生态 ——广东省东莞市实施“35464”工程

2025-02-21

幼儿园与小学科学衔接是打造高质量教育体系的重要抓手之一。近年来，东莞市依托广东省教育部门开展“广东省学前教育高质量发展实验区幼儿园与小学科学衔接项目”研究，从生态学视角出发，实施“35464”工程，通过“三级”推进、“五位”驱动、“四维”建构、“六式”体验和“四力”赋能，点面结合，形成行政推动、教研引领、园校合作、家长...

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