在很多人看来，普通高中是升学教育，职业学校是就业教育。二者长久以来泾渭分明。普职的割裂，已经严重影响到高中阶段教育的健康发展。
我们欣喜地看到，一些学校主动出击，打破了普职之间的藩篱，建起了双向流通的立交桥。这其中，就有深圳市盐港中学。
这所办学时间不长，甚至可以说是新校的中学，出于何种初衷要做普职融通的先行者？深入了解后，校长王景艺给了我们答案，“学校高中教育不单只是培养和造就拥挤高考这条独木桥的学生，应该想措施缓解和疏通由拥挤造成的激烈竞争局面，成就不同知识层次的学生实现人生理想，满足不同知识层次学生的成才愿望。让学生尽可能多地到达理想的目的地，为他们最终到达‘罗马’开通或开创‘条条大路’。”
普职结合，为学生提供合理流动与多元选择
盐港中学是位于深圳市盐田区中心区域的一所综合型完全高中，现有初中、高中学生共64个班近3000人。2008年以来，该校立足校情、生情，为推动学校可持续发展，以“普职并举”为主线，不以中考定终身，为学生再次选择读普高职高，多次选择职业方向和人生发展方向提供便利。
“教育要创造这样一个机会，让人人有梦想，学校要成为人人圆梦的平台，帮助学生发现自己的优势领域并确立自信，让他们的个性得以张扬，而不是人为地设置屏障阻碍学生的发展。借助国家进行教育体制机制改革的时机，深圳着力推动职业教育多样化建设。我们主动探索普职融通，办综合型高中，为我们的孩子架设一座成长立交桥。”盐港中学校长王景艺表示。在他的倡导和推动下，盐港中学走上了一条有利于学生个性发展的综合办学快速发展之路，以实实在在的举措践行学校“让每一个学生能自信能进步能成功，让每一个学生成为合格的现代公民”的育人理念。
普职结合，自愿分流，充分保障学生成才的自主多元选择权益
据了解，学校在高一、高二年级同时开设了普高课程和职高技能课程，学生可根据自己的学习成绩、兴趣特长、发展规划等进行多次选择，最终确定学习的主攻方向是普高高考、职高高考还是就业培训。这种模式具有一个明显的优势：无论学生做何选择，都将是他们人生前进的最优化选择，学校教师尽力引导和帮助学生在众多可能性中做出发展性选择，使选择更理性，更利于自身优势发挥，自身特长的发展。
新生一入学，学校就积极引导学生了解自主选择课程体系，有效形成未来职业的价值取向，保证学生在理解自主发展的同时有充分的实践和机会去权衡自己，做出理性的自我选择，有效消除了“被分流”后可能导致的厌学情绪和自卑心理，使其成为具有个性化的自我选择分流而非“制度化”的强制分流。
一所学校同时办三种教育，打破传统教育受时空、师资、资源、设施的局限，满足了不同层次、不同知识文化水平的学生成才愿望和实现他们的人生理想，扩大教育覆盖面，不仅关注优秀生成才，更重要的是兼顾普通学生的进步、发展、成长和成才，更深刻的是将三种教育融为一体，使三种教育的每一项教育事业都呈现勃勃生机。
近几年，盐港中学选择职高学习方向的学生占55%左右，选择普高学习方向的学生占45%左右，实现真正意义上的自主普职分流教育，很好地解决了培养出口单一性瓶颈制约，深受学生欢迎，获得社会及家长的高度认可与好评。这得益于学校“因材施教，促进学生多元化成长”的指导思想，在践行教育理念的实践中，学校始终关注着学生成人和成才的问题。用态度和智慧培养学生做事的习惯和风格，促进处在世界观和人生观正在形成时期的学生成熟、成人、成事、成才、成功。
普高特长化，职高对口化，充分保障学生成才的可行性与有效性
在王景艺校长看来，“普职结合，自愿选择仅仅是盐港中学综合办学的第一步，再充分自主的多元选择如果没有质量保证，最后只能是空中楼阁，会自然丧失其生命力。很多实验性综合高中都失败于此。综合高中必须充分显示出其有利于学生找准人生发展的坐标并最终实现学生潜能充分挖掘的优势。”盐港中学很清醒地意识到，让每一个学生有希望与发展方向，让每一个学生能自信进步成功，是综合高中办学的基本宗旨，是综合高中存在与发展的基础，同样也是综合高中因材施教的质量优势所在。虽然近半数学生自主选择普高学习方向，但是文化基础的薄弱毕竟是普高高考的巨大阻碍。为此，学校以特长为突破口，以高一为零起点，充分发现、挖掘、引导学生的特长兴趣，分别开设了普高美术班、普高音乐班、普高体育班等普高特长班，让每一个学生充分扬长避短或扬长补短，切实提高普高高考的竞争力。
如今，学校已经形成了以体育、美术、音乐为主要办学特色的普高办学模式和以职业技能训练为重的职业办学模式，开展了多种社团活动、成立了多个兴趣小组（航天航模、无线电测向、小实验小发明、数学建模、文学鉴赏、民乐舞蹈、摄影绘画、礼仪演讲、田径、排球、足球等），真正为每一个学生的顺利成人成才搭建了完善的育人平台。基于这种模式，学校一直保持着多出人才，快出人才，优出人才，低进高出的良好态势。
与此同时，学校鼓励教师人尽其能，突出自我专业特长，开发适合学生实际的校本教材，利用自己的专业优势与魅力吸引学生学习自己开设的课程；积极倡导教师实行专业对口施教，为教师的专业发展提供了舞台，可谓“因师施教”，各显其能。
学校提供适合学生的育人模式，教师提供适合学生的课程与教材教法，这样，学生便获得了最适合自己个性发展的教育，学校办学也就自然获得了质量保障。近几年来，学校每年的美术特长生参加省术科高考联考，通过率95%以上，本科录取率80%左右，居于深圳市乃至广东省前列，使廖安安同学（中考成绩445分标准分，未达到任何普高学校录取线，考入中央美院）等一批批美术特长生得以喜圆自己的大学梦想；每年的体育特长生保持90%以上的本科录取率，让韩雪光（中考成绩350多分标准分，考入武汉大学经济管理学院）等一批批体育特长生得以实现人生新的跨越；每年的音乐特长生均保持65%以上的本科录取率，使刘奕斐（中考477分标准分，考入星海音乐学院）等一批批音乐特长学生骄傲地迈入艺术殿堂。与此同时，盐港中学还让选择职高学习方向的学生进行二次自主选择，自愿分流。绝大部分学生参加广东省职高类高考，90%以上升入高等职业院校，少部分同学选择自己喜爱的技能培训，找到自己满意的就业岗位。在职高技能培训方面，学校依托盐田港、百泰珠宝、周大福珠宝、中国纺织标准检测公司、东部华侨城等本地知名企业，有效地进行校企合作，有针对性、选择性地开设珠宝鉴定与营销、纺织标准检测、仓储物流等职高对口专业，切合人才市场需求，服务当地产业与经济，有效提高就业率。
突出特色，适应和引领学生个性与天性
华东师范大学周彬教授指出：“的确，每一所学校都应该有自己的办学特色，但这样的办学特色并不是求新求异的结果，而应该是适应和引领学生个性与天性的结果。既然每所学校招录的学生都不一样，很自然地每所学校为学生提供的办学也不一样，正是在办学特色适应与引领不同天性学生的过程中，一方面成就了具有不同天性学生的自由发展，另一方面也塑造了学校的办学特色。”学校的特色必须是从自己的脚下走出来，必须是从自己的土壤里长出来的。盐港中学的“综合高中”办学实践，着眼的就是立足自身土壤，强化特色化办学，提升学校办学内涵品质，树立学校特色形象，力争办成造福当地百姓，服务当地经济的特殊化、差异化、多元化的优质综合学校。
综合特色：从适应与引领不同天性学生的过程中产生
盐港中学创办以来，所面对的是数以千计的中考挫败生或“逃亡者”，承担着盐田区普及12年教育的社会重任，录取所有考不上市区普高及职高的学生。尽管这些学生文化基础非常薄弱，但是在他们身上蕴藏着宝贵的特长潜能和无限的创造天赋。真正的教育就在于发现与唤醒。学校响亮地倡导“教师在自信中教，学生在自信中学”“在石板上种庄稼，在麻袋上绣花朵”“不是为了当下，而是着眼未来”“不比基础比进步，不比成绩比未来”等理念，用浪漫的教育情怀、火热的教育激情、积极的教育心态感染师生，激励师生。学校坚持“尊重教师的专业特长，因师施教；遵循学生的成长规律，因生施教”的工作方针，鼓励教师教自己所爱教的，学生学自己所爱学的，充分体现以人为本的教育思想，极大地发挥了教师所长，极大地发展了学生所长，实现了王景艺校长提出的“因师定教，为每一位教师搭建不同的体验成功的舞台；因生施教，为每一位学生提供适合个性发展的教育”。
学校坚持追求个性化教育，不断探索符合学校实际、学生实际的教育模式。学校拥有追求卓越的精神文化特质，师生拥有“追求个性教育，成就每位师生”的教育理想与期待，深深扎根于这种特殊的办学土壤，通过顺应、引领每个学生个性与天性，水到渠成地成就了自己的综合特色。也即在促使学生全面发展的前提下创造条件，让学生合理地发展兴趣、爱好，开发潜能，发展特长，为学生的宽渠道升学或就业搭建多样化综合平台，为他们今后的终身学习和长远发展打好坚实的基础。
艺体特色：顺应学生成长需要，搭建多元发展平台
在适应与引领学生不同天性，为学生升学或就业搭建多样化综合平台的过程中，学校的艺体教育不断做强、做大、做精彩，最终形成了鲜明的艺体特色。一是积极促进教师专业发展，精心打造出了学校高素质的专业教师团队。学校体育教师团队拥有国家知名度的教师和教练，每个学科拥有市、区级骨干教师和学科带头人，艺体专业教师团队精干，教学经验非常丰富。二是积极向外拓展，搭建更高层次平台。学校先后成为武汉大学、天津工业大学等多所高校的体育后备人才基地，跻身中国中学生体育协会田径分会会员学校，与许多高校建立教学协作关系，聘请全国知名教授担任学校年轻教师专业成长的导师，为学校艺体特色提供了更宽广的展示舞台。美术方面，学校连续5年取得广东省美术联考深圳市首位，广东省前列，2016年美术联考深圳之冠也为该校学生获得。体育方面，既有突出的体育竞技成绩，又有傲人的体育高考成绩。培养出了陈佩娜这样的帆板世界冠军，韩雪光这样的全国中学生运动会标枪冠军；航空航模比赛连续多年包揽深圳市中学组全部金牌，并在近年两次代表国家参加国际比赛；全国和广东省中学生田径运动会，均能获得优异成绩；深圳市中学生田径运动会均能保持前列；盐田区学校田径运动会年年总分夺冠。学校是篮球、排球、田径三项目的市体育传统校。学校还被几所大学授予体育后备人才培养基地称号。体育高考成绩一直领先深圳市各校，如2015年，全部达本科线，50%达重本线。
文化引领，办有灵魂的教育
“精神的力量是巨大的”。近年来，盐港中学把注重精神文化引领作为提升学校办学品位的重要战略，确立了“文化立校、文化育人”的指导思想，既充分发挥显性的、物化的学校文化资源的育人作用，又着力构建隐性的、精神的学校文化，激励师生追求卓越。
盐港中学创办之初，生源基础差，师资底子薄，办学前景不容乐观。学校从现实困难的千头万绪中，首先着眼文化引领，努力构建学校的核心价值体系，从精神和价值上提振人心，凝聚人心。学校从自身实际提炼出独特的精神价值观念，以“不甘平庸，追求卓越；合作进取，和谐发展”作为盐港核心精神激励师生居弱图强，不断进取；以“让每一个学生能自信能进步能成功，让每一个学生成为合格的现代公民”的育人理念指导学校各项工作，以“适合自己的，就是最好的”作为育人策略指引老师寻求专业发展的极佳位置，激励全体学生充分发现自己的潜力与特长优势，寻找自己成才的最佳途径；以“多元办学，特色兴校”为办学方略，构建普职结合，自主选择的综合办学模式，以“尊重每一位学生的个性特长，因材施教，尊重每一位教师的专业特长，因师施教”教学理念，促进师生共同发展和成长。在校园文化精神的引领下，形成了师生共同认可和期待的学校未来发展愿景，激发出了师生前所未有的事业热情和理想热情，以信念引领实践，以文化引领成长，学校努力营造一个良性的适合师生共同发展的生态系统——“盐港教育场”。这个充满进取精神和人文情怀的“气场”把家长、社区等一切教育力量融合起来，与全校师生共同参与“综合高中”的积极探索，共谋学校发展、师生成长最佳途径和模式。
让我们一起来看看盐港教师们的骄人风采——各级各类教学比武中，盐港中学青年教师们各领风骚。在广东省体育教师教学比赛中，闫正旭老师获得特等奖；全国“中英校园名师名教练教学观摩研讨峰会”上，闫正旭老师为来自全国各地的体育教学专家、名师上了一堂精彩的足球教学示范课，获得了现场嘉宾的高度赞誉；在深圳市初中化学青年教师模拟上课比赛中，杨显江老师荣获一等奖；全国中等职业技术学校计算机类教师信息化教学设计和说课比赛，何文思老师获得二等奖；广东省高中青年教师优秀课评比，徐志涛老师先后获得区、市两级一等奖，省二等奖；杨苏老师的实验课《探究静摩擦力的大小和方向》在深圳市中学物理实验教学说课比赛中脱颖而出，获得一等奖，杨苏老师还在市高中物理教师技能大赛中荣获一等奖。何小兰老师参加深圳市初中思想品德教学技能大赛，获得二等奖。深圳市中小学班主任专业能力大赛，傅华丽老师获得二等奖，也是盐田区仅有的获奖选手。牟晓凡老师在深圳市第七届中小学音乐美术教师基本功展示活动中，获得中学组全能二等奖、“音乐与鉴赏”理论第四名的好成绩。李杰老师参加2015年深圳市中小学教师业务比赛，获得二等奖。范津老师在2015年深圳市高中综合实践活动课程教学技能大赛中喜获二等奖……青年教师在快速成长，为学校持续发展奠定了坚实的根基。
正是有这样一群人，8年间，学校办学质量和效益出现质的飞跃，使条件弱势、资源弱势、生源弱势的极普通高中形成了强大的凝聚力、内驱力、向心力，焕发出强劲的生命活力，高考、就业、学科竞赛、社团活动、科技与体育竞赛等业绩突出，成果非凡。盐港中学实实在在地成为了每一位师生的成才沃土，圆梦摇篮。
优质培训，打造职教拳头专业
一个学校如同一个生命，必须拥有自己的发展空间和生命特征，才能结出丰硕的果实。近年来，学校根据自己的区位优势，努力打造“园中校，校中厂”办学新格局，形成了自己独特的办学风格。
学校一方面因地制宜，一方面结合市场实情，着重打造珠宝鉴定与营销专业和计算机应用专业这两大拳头品牌。珠宝鉴定与营销专业，纺织标准检测专业是盐港中学新开设的专业，也是学校重点专业。以培养实用型珠宝鉴定、珠宝商贸、珠宝首饰设计等方面的初、中级技术人才为目的，毕业以后主要从事宝石鉴定、珠宝商贸、珠宝营销、宝石加工、首饰设计制作及经营管理等工作。学校毗邻盐田区珠宝基地，与百泰、周大福建立密切合作关系，有较好的实习环境，就业前景广阔、条件便利，毕业之后可以进入百泰、周大福、周大生、金至尊等大型珠宝企业工作，也可选择进入深圳职业技术学院等高等院校的珠宝专业继续深造。在计算机应用专业方面，学校建成实训实验室，满足学生实训需要，着力培养具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的应用性人才。
“以服务为宗旨，以就业为导向”。这是盐港中学始终不变的办学方针，也是全体师生不懈追求的目标和方向。学校把教育教学与社会服务紧密结合起来，目标性强，加强了实践技能的训练，突出了能力培养，不仅做到了“对口”并做到了“接口”，同时提高了毕业生的就业率与就业质量，使学生能尽快融入企业，逐步独当一面，促使他们更快地成长、成才。
盐港学子不仅在专业技能上功底扎实、备受好评，而且在各类竞赛中崭露头角：全国中职文明风采大赛，获国家奖20余人，获市级奖50余人。
2015世界少年奥林匹克竞赛广东选区决赛晋级赛，该校24名学生参赛均获优胜奖，其中邢慧婉同学获得香港总决赛优秀奖。
2015年全国定向越野冠军赛，唐潇同学以国青队队员身份获得参赛资格，张润和刘晓奇同学分别以广东省定向锦标赛之冠的身份获得参赛资格。张润同学获百米定向第二名，短距离定向第三名，中距离定向第六名；刘晓奇同学获百米定向比赛第五名，短距离定向第四名。唐潇同学参加M18E精英组比赛，并入选国家青年队。
2015年全国青少年航空航天模型锦标赛，黄启燊同学获得国家一级运动员资格。学校选手代表国家队参加航天模型国际比赛。
2015年深圳市中学生航空航模比赛，该校选手包揽中学组项目金牌。
2015年深圳市中小学生田径运动会，获男子团体总分冠军、女子团体总分第三名、团体总分第二名的骄人成绩；同时该校有11人次获得国家二级运动员资格。
2015年深圳市中学生“综合素养提升”系列活动，庞雅雯、周辉彬、叶丹琳获作品展评三等奖。
2015深圳市中学生经典诗文朗诵比赛，王欣怡、许建浩、谢雨心获二等奖。
深圳市第五届心理健康周活动，学校原创心理剧本《有多少生命可以重来》荣获二等奖。
2015年盐田区科技节活动，盐港中学再次以巨大的总分优势再次蝉联中学组总分之冠；其中小论文、小发明、小制作荣获单项冠军。
盐田区初中“化学与生活”绿色实验设计大赛中，荣获团体一等奖。
这是一所孕育生机的学校，这是一片充满希望的热土，这是一方阡陌流金的资源宝库，这是崛起腾飞的人才摇篮，这里吸引着越来越多人的目光，人们欣喜地看到这样一个事实：盐港中学按照“普职结合，自主选择”“普高特长化，职高对口化”“课程校本化，因生施教与因师施教相结合”的综合高中办学模式，成为先进教育思想的前沿，成为培养优秀教师成长的沃土，成为“培养全面发展的人才”、“将普通学生培养成优秀人才”的摇篮，成为实施素质教育的典范。（王玉 张晓梅 孙飞虎）
